Participamos activamente en la sesión de aprendizaje utilizando un blog educativo. Instrucción: En base a la sesión de aprendizaje trabajada en clase completa las siguientes actividades online y presenta como producto académico. Estamos viviendo la era de los grandes avances tecnológicos y la interconexión mundial tanto en las telecomunicaciones como en el mercadeo de productos, así también, se explotan al máximo  los recursos naturales gracias a estos avances, todo esto es gracias a la globalización, sin embargo  1 ¿Se habrán solucionado los problemas de la humanidad?.  2 ¿Estaremos realmente mejor a nivel mundial después de la globalización  o con la globalización en marcha?. 3 ¿Qué ha sucedido en el mundo después de la globalización? 4. ¿La globalización ha sido positiva o negativa para los países? Coloca un dibujo o imagen representativa de esta actividad (creatividad)

ESTRATEGIAS SOCIOEMOCIONALES

Estrategias de soporte socioemocional de Ronald Henry Medina Gonzales

https://es.slideshare.net/ronald2206/estrategias-de-soporte-socioemocional

ESTRATEGIAS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

Charada lúdica

Reparto de mensajes alentadores y afectivos

Equipos para adivinar

Mensajes afectivos

 Paneles de mensajes afectivos

Titeriteando

Compromisos de confianza

Link para armar el informe final de la investigación exploratoria sobre "Héroes militares, civiles y personajes ilustres" 5to A

Estimados estudiantes del sorprendente quinto grado A de la I.E Pedro Mercedes Ureña. A continuación se les brinda el esquema de como elaborar el informe a presentar en sus equipos de trabajo:

http://www.slideshare.net/ronald2206/esquema-para-armar-informes-de-investigacin-exploratoria



OJO: Pueden agregarle otra cosa que Ustedes consideran de vital importancia y no se considero

VOCABULARY FOR HARVAR

A)	Abnormal, Abstinence, Accessible, Ache, Active, Activity, Acupuncture, Addictive, Additives, Advocate, Aerobics, Affect, AIDS, Alarming, Alcohol, Alert, Allergy, Ambulatory, Anatomy, Anemia, Anorexia, Antidote, Anxiety, Appearance, Appetite, Athlete, Athletics

B)	Bacteria, Balance, Beauty, Behavior, Bend, Benefit, Biceps, Bicycling, Biofeedback, Blood, Blood pressure, Body, Bones, Booze, Breath, Breathe

C)

Calcium, Calisthenics, Calorie, Capacity, Care, Cereals, Challenges, Champion, Change, Choices, Circulation, Clean, Clinic, Coach, Collapse, Comestibles, Commitment, Communication, Competition, Conditioning, Consequence, Contribute, Control, Coordination, Cope, Courage, Crime, Cross-train, Crouch, Cuisine, Culinary, Curative, Cure

D)	Dangerous, Dating, Deadly, Decision, Defect, Dehydration, Dentist, Depression, Develop, Diagnostic, Diet, Digest, Digestion, Diner, Dinner, Disability, Discipline, Disease, Dish, Disorder, Doctor, Drinking, Drive, Drugs

E)	Eating, Education, Effect, Elder care, Emerging, Emotional, Endurance, Energy, Enforce, Epidemic, Equipment, Erect, Ergonomics, Establish, Excess, Exercise, Experience

F)	Family, Fast food, Fitness, Flavor, Flexible, Folic acid, Food pyramid, Fracture, Fragrant, Framework, Freedom, Friends, Friendship, Fruit, Function

G)	Gain, Generation, Genetics, Glands, Goal, Grain(s), Grip, Growth, Guideline, Gymnasium

H)	Habit, Handle, Harmful, Headache, Health, Healthy, Helpful, Herbs, High blood pressure, HIV, Homemade, Hormones, Hospital, Humor, Hunger, Hungry, Hygiene, Hygienic

I)	Image, Immunization, Impact, Improvement, Inactivity, Individual, Infancy, Infection, Infirm, Infirmary, Inflammation, Influence, Influenza, Ingredient, Inherent, Injury, Innovate, Insulin, Insurance, Integrity, Intensity, Interpretation, Intimate, Investigate, Involuntary, Iron, Isotonic

J)	Jazzercise, Jog, Joints, Judge, Jujitsu, Jump

K)	Karate, Kinesics, Kinesiology, Kinesthesia, Kinetic

L)	Laughter, Laziness, Learning, Liability, Lifestyle, Limits, Living, Longevity, Lose, Losing, Loss, Loving, Lumbar

M)	Maintenance, Management, Maneuver, Martial Arts, Massage, Masseur, Mat, Maximize, Measure, Medical, Medication, Medicine, Memory, Mental health, Metabolic, Method, Minerals, Minimize, Mixture, Moisture, Monitor, Mood, Motion, Motivate, Motivation, Movement, Muscles

N)	Narcotics, Nauseous, Nemesis, Nerves, Nicotine, Nurse, Nutrient, Nutrition

O)	Obese, Obstacle, Olfactory, Opportunity, Optimism, Option, Ossification, Outbreak, Outstanding, Overweight, Oxygen

P)

Panacea, Panic, Participation, Peer, Percentage, Performance, Perspiration, Pessimism, Petrify, Pharmacy, Physiotherapy, Pilates, Play, Pollution, Popularity, Portion, Position, Positive, Posture, Potent, Power, Power play, Practice, Pregnancy, Prenatal, Preserve, Pressure, Prevention, Process, Professional, Program, Promising, Proportion, Protection, Psychology, Pulley, Puncture

Q)	Quadriceps, Quick, Quiver

R)

Radiation, Rebound, Recognition, Record, Recovery, Recreation, Reflex, Refreshment, Regimen, Regulation, Rehabilitation, Relationship, Relaxation, Religion, Representative, Research, Reserve, Resilient, Resistance, Respiration, Respiration, Response, Responsibility, Restoration, Resuscitation, Risk, Rivalry, Role, Rolfing, Rotation, Routine, Rush

S)

Safety, Sanitary, Sauna, Scare, Scenario, Scientific studies, Seasonings, Sedentary, Self-defense, Senile, Sex, Shape Siblings, Signal, Simple steps, Size, Skin, Sleep, Slide, Smog, Smoking, Soothe, Spa, Speculation, Speed, Speed-walk, Spirit, Sports, Sportsmanship, Squad, Squat, Stability, Stamina, Staple, Starve, Statistics, STD, Stimulate, Strategy, Strength, Strenuous, Stress, Stretching, Stride, Strong, Struggle, Substance, Suitability, Superstition, Supination, Supplements, Support, Supremacy, Surgery, Suspension, Swimming, Symptoms, System

T)	Tackle, Taunting, Team, Teammate, Teasing, Technique, Temptation, Tension, Terror, Testing, Therapeutic, Therapy, Timing, Tobacco, Tone, Torso, Tournament, Toxin, Trainer, Training, Transformation, Transplant, Trauma, Treatment, Tremors, Trend

U)	Ulcer, Ultrasound, Unhealthy, Unrestricted, Unusual

V)	Vaccination, Valor, Vault, Vegetables, Vibration, Victory, Vigorous, Violation, Virus, Vital, Vitamin, Voluntary, Vulnerable

W)	Walking, Warm up, Watchful, Water, Weigh, Weight, Weights, Welfare, Wellness, Whirlpool, Whole-grain, Win, Wince, Winning, Wisdom, Witness, Work, Work out, Wrinkles

X)

X-rays

Y)	Yoga, Youth

Z)	Zeal, Zest, Zinc, Zone

A LOS NACIDOS ENTRE 1970 Y 1987

Somos una generación especial y nos denominaron la generación X y como no si nuestra infancia estuvo llena de cambios

Somos la última generación que jugaba en la calle y en los recreos del colegio a las bolitas, a las quemadas, a las escondidas, al arroz con leche, al luche, al tombo y a los paises.. PERO ADEMÁS somos la primera generación que jugó con videojuegos, fuimos a parques de atracciones y vimos caricaturas a color.

Fuimos los últimos en grabar canciones de la radio en casettes (como olvidarlo si mientras se grababa en algunos casos no podíamos ni hablar) y vimos películas en versión Beta y VHS PERO orgullosos pioneros del personal stereo, el chat y los CD's

Cuantos no tuvimos que tragarnos, Salvado por la Campana (con todo y Screech), Beverly Hills 90210,(te gustaron en su momento? Googlealos ahora!!, velas ahora...) y Friends.

Lloramos con Carrusel Cirilo y Maria Joaquina, El abuelo y yo y nos moríamos si no llegábamos a ver Cachureos, Nubeluz o El Profesor Rossa.

Nosotros vimos la caída de torres gemelas y también vimos caer el muro de Berlín.

Aprendimos a utilizar las computadoras antes que nuestros padres y abuelos, y sobre todo antes de todos esos niños cerebritos de hoy en día y nunca vimos a los que no sabían usar las computadoras como una especie de "retardados" como sucede hoy.

Jugamos con el Double Dragon, Strett Fighter, empezamos el Mortal Kombat, el tetris, el Mario Bross, nos pegabamos a la tele a mirar Hugo y como otros jugaban desde sus casas usando el telefono de red fija!! vimos los anuncios de los primeros celulares (que parecían ladrillos) y creímos que Internet sería un mundo libre.

Somos la Generación de Xuxa, Robotech, Gi Joe, Los Halcones Galácticos, los ThunderCats, los Transformers, He-Man y las Tortugas Ninja, Del Correcaminos, Los Supercampeones, Espartaco, Mazinger, de los Pitufos, La Pantera Rosa, Los Picapiedras, El pájaro loco, Candi Candi, Remi y Marco.

Los que crecieron escuchando a Soda, Madonna, Michael Jackson y Guns N'Roses, New Kids on the block, Los Prisioneros y por supuesto en ver y vivir los primeros VIDEOS MUSICALES y que luego presenciaron el apogeo y desplome del grunge junto con la muerte por sobredosis de su mayor exponente. También estaban Magneto, Aleste, La Ley, The Sacados, Los Locomía y sus abanicos.

La última generación de las botellas de a litro, de la Coca-Cola familiar cuando un litro alcanzaba para toda la familia!!
y los últimos en ser mandados a comprar en la bolsa de cuadritos o toda la plata en pan, algunos hasta alcanzaron a comprar aceite suelto.

Este correo está dedicado a las personas que nacieron entre 1970 y 1987. La
verdad es que no sé cómo hemos sobrevivido!!!!

Mirando atrás es difícil creer que estemos vivos: viajábamos en autos sin cinturones de seguridad traseros, sin sillitas especiales y sin air-bag, hacíamos viajes de 10-12h y no sufríamos el síndrome de la clase turista. No tuvimos puertas con protecciones, armarios o frascos de medicinas con tapa a prueba de niños.

Andábamos en bicicleta o patines sin casco, ni protectores para rodillas y
codos. Los columpios eran de metal y resbaladilla y con esquinas en punta oxidada .

No había celulares!!!!. Íbamos a clase cargados de libros y cuadernos, todo metido en una mochila o bolsón que rara vez tenía refuerzo para los hombros y mucho menos, ruedas!! Cuantos no recogimos del suelo nuestros útiles al
romperse la mochila! Y el que tenia la de mezclilla cuadrada marca Wrangler era el weon mas bacan!!

Comíamos dulces de 5 pesos y tomábamos yogu yogu en cajitas cuadradas, oba oba, tabletones, comiamos jugo en polvo en la palma de la mano, pero no éramos obesos. Si acaso alguno era gordo y punto. Compartimos botellas de bebidas y nadie se contagio de nada, excepto de los piojos, cosa que se solucionaba lavándose la cabeza con vinagre caliente (aveces detectados por la profesora previa revision con un lapiz), rezábamos para contagiarnos de gripe o sarampión de nuestro mejor amigo para disfrutar de las "vacaciones".

No tuvimos PlayStation, no había 99 canales de televisión, pantallas planas, sonido surround, mp3s, ipods, computadores e Internet, pero nos lo pasábamos de lo lindo tirándonos globos con agua, o jugando con los playmobil. Y nunca escuchamos sobre el calentamiento global.

Pinchabamos jugando a la botella, al semáforo o a la escondida china, y no en un chat!! Ojo la haciamos... No era necesario tener fotoblog, Hi5 o MySpace, Facebook, twitter, para saber si existíamos, bastaba con hacer bien fuerte la "silvada" del grupo o gritar fuera de la casa, en plena calle, para que toda la cuadra saliera de sus casas, ni nos catalogábamos como dark's, otakus, skatos, emos, pokemones, wachiturros, flaites ni, pelolays, etc.

Éramos el zanahoria, la china, la flaca, la pecosa, el negro, el chato o cosas asi, pero todos pertenecíamos al mismo grupo y por el apodo sabiamos de inmediato quien era (ahora serian zanahoriitax, shiina, flahkah, p'kosiita, neghhro y shatto). jjajajaja

Éramos responsables de nuestras acciones y acarreábamos con las
consecuencias, no había nadie para resolver eso. Tuvimos libertad, fracaso, éxito y responsabilidad, y aprendimos a crecer con todo ello.

¡FELICIDADES! Sobrevivimos a un mega cambio, ahora si tienes hijos, piensa por que no lo dejas hacer esas cosas si lo pasaste tan bien?

Pasa esto a otros que tuvieron la suerte de crecer como niños, recordemos
lo bueno de la vida. Lo fácil que es ser felices, la grandeza de lo sencillo.

No necesitamos todas esas etiquetas, todas esas superficialidades, cosas,
celulares, ropa... recordemos cómo ser niños, pero sobre todo, cómo ser libres!!

ACTIVIDADES SEMANA 3 - COMPLETO Y A TIEMPO EN AMBOS BLOGS

Semana 3: 16 al 22 de abril

Posted on April 16, 2013 by docentesmed

Resultados parciales: Semana 2

Presentación

En esta sesión identificaremos las principales herramientas digitales que nos ofrecen nuevos entornos de aprendizaje y que se encuentran a disposición de los profesores. Además, indagaremos sobre sus posibilidades de uso en el aula como apoyo a nuestra labor diaria.

Indicadores

Cuando termines de estudiar esta sesión y de realizar las actividades planteadas en ella:

• Indaga sobre las principales herramientas digitales que pueden ser utilizadas como apoyo en el desarrollo de las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje
• Reflexiona sobre tu práctica pedagógica considerando el uso didáctico de las diferentes herramientas digitales.

Material en PDF (semana 3)

1. Introducción

• Herramientas digitales
• Algo de historia

Actividad en tu blog:

Esta actividad se desarrolla en forma social y se orienta a compartir nuestras experiencias en el uso de herramientas digitales. Para lograr este propósito, redacta tu historia en el uso de herramientas digitales en tu labor docente en tu blog, que responda a estas dos aspectos:  (a) Para tu desarrollo profesional. (b) Con tus estudiantes en clase.

MI EXPERIENCIA EN EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES

A)    PARA MI DESARROLLO PROFESIONAL

Para mi desarrollo profesional el uso de herramientas digitales ha sido fundamental ya que siempre eme ha llamado la atención como docente joven la utilización de software, blogs educativos como recursos educativos que despiertan el interés de los estudiantes y les permite interactuar y encontrar mayor significatividad en sus aprendizajes. Esto me ha servido para mejorar mi desarrollo profesional ya que mis investigaciones previas han sido ver la influencia en la mejora del desarrollo de capacidades, rendimiento académico de los estudiantes. Así mismo en clases de postgrado el uso de plataformas como youtube, redes sociales, power point el interactivo prezi, permiten mostrar un mejor manejo de herramientas metodológicas que dan un agregado neto a mi performance no solo como docente, si no también como estudiante en formación de postgrado

B)     CON MIS ESTUDIANTES EN CLASE

Con mis estudiantes en clase siempre es útil manejar herramientas digitales como las diapositivas de diferentes temas y animaciones que tienen sonido y videos.

He utilizado diferentes estrategias en el área de Historia, geografía y Economía, como software seterra cuadno trabajo con estudiantes del tercer año de secundaria. También el google earth. Entre otros.

Además del uso de la computadora hoy en día los estudiantes pueden también interactuar a través de las redes sociales como facebook y twitter para difundir las evidencias que realizan en su trabajo en aula.

La actividad en será calificada.

2. Clasificación de las herramientas digitales

• Clasificación de las herramientas digitales

3. Posibilidades de uso de las herramientas digitales en el aula

• Posibilidades de uso de las herramientas digitales

Actividad virtual de finalización: Publicación en el Blog

Objetivo de la actividad: Investiga qué herramientas digitales se pueden encontrar en Internet y cómo se pueden usar en el aula.

Indicaciones: Después de revisar con detenimiento las principales herramientas digitales que nos pueden ayudar en nuestra práctica pedagógica, deberás:

1. Busca alguna herramienta digital, que no haya sido mencionada en este el texto(PDF) o en las animaciones.

En internet se pueden encontrar muchas herramientas y menciono las siguientes

Red social twitter la cual se puede utilizar para desarrollar el pensamiento creativo en la publicación corta de mensajes adecuados. También puede servir para informar a la comunidad educativa a través de celulares 3g.

Red social facebook, la cual fue creada originalmente con aspectos académicos, pero  en los últimos tiempos ha tenido la explosión social que ha permitido absorber nuevos paradigmas con el paso de tiempo.

Google maps, nos permite localizar rápidamente lugares que necesitamos ubicarnos.

Nero burn, sirve para quemar información en DVDS y CDS

Picasa, es un álbum digital para almacenar fotos muy buenas.

Scribd y slideshare que permiten subir trabajos realizados en diferentes formatos para compartir con los demás integrantes de nuestra comunidad educativa

2. En tu blog, describe qué capacidad podría desarrollar en el aula. (Recuerda que debe tener relación con el área y nivel en el que trabajas.)

Como docente del nivel secundario de la I.E Pedro Mercedes Ureña – Centro Viejo 2013 en condición de contratado del area de Formación ciudadana y civica, Persona, familia y relaciones Humanas e Historia y Geoigrafía propongo lo siguiente.

• Elaborar un collage sobre los diferentes tipos de familia en la sociedad peruana (utilizaríamos picasa, paint o power point)
• Redacta un ensayo sobre el efecto de la globalización y publícalo en el blog para su posterior discusión entre tus compañeros de aula.
• Identifica los diferentes tipos de violencia juvenil en las fotos mostradas en el facebook educativo creado para la determinada área.

Luego que hayas culminado tus actividades compártelas en este espacio : Clic para acceder | Clic para ver como se usa

Sesión de Promotores de venta

PROMOTOR DE VENTAS

22/04/13

Primera sesión

Paseo por el CEO en todas las especialidades

El equipo que hace la línea mas pequeña.

Se proyecta el video del cambio organizacional de los monos que siempre se golpean cuando alguien intenta coger los plátanos porque son mojados

En la etapa I: Programación se habla de los valores y actitudes y la cultura de motivación

Se pregunta: ¿Quién soy? ¿A dónde voy?

Un promotor de venta necesita el fortalecimiento espiritual. Tener el desarrollo espiritual nos hace pensar en positivo y hace que las personas se sientan bien con nosotros.

El descubrir el talento de cada uno depende de cuanto equilibrio tenemos y esto nos va a permitir conocer nuestras fortalezas.

Cuando tenemos un grupo a cargo debemos tratar de forjar los valores y hábitos que tienen.

Debemos lograr que haya un clima de motivación en el equipo de trabajo.

Cuando uno daña a una persona lo dañamos y es como una hoja de papel que así se repare nunca estará planchada integralmente.

Dinámica:

Escribir todo aquello que nos aqueja. Decir que estas cosas no nos afectaran nada más y que somos personas nuevas. Se llama a las personas para que lo rompan como karate y lo pisen.

Lo espiritual esta en el corazón

No existen problemas lo que existen son las barreras mentales.

El cerebro acepta, almacena y genera acción

 

A Disney world al entrar los trabajadores tienen que entrar sonriendo al marcar su tarjeta

Mapas y croquis para práctica calificada - Patrimonio histórico de Trujillo

Arequipa: estudiantes convirtieron auto gasolinero en eléctrico

La unidad circula gracias a la energía cinética que se genera con el giro de las llantas En Arequipa, tres estudiantes de ingeniería convirtieron un auto gasolinero en uno eléctrico sin la necesidad de conectarlo a la corriente para que cargue las baterías. La unidad circula gracias a la energía cinética que se genera con el giro de las llantas.

Según explicó a Canal N uno de los jóvenes impulsores del proyecto ecológico, Luis Núñez, la energía generada logra que se quintuplique la distancia que normalmente se puede recorrer.

“Un ingeniero de una universidad arequipeña me dijo que nunca podré obtener más energía de la que invierto en un vehículo. Pero con este sistema, vamos a demostrar que se puede autogenerar energía. Osea, estoy invirtiendo una cantidad de energía y puedo producir más energía”, comentó.

Los estudiantes buscan apoyo para patentar el invento ante el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi).

Se supone que un curso de innovación debe estar adecuadamente manejado ¿?

En verdad causa mucha incomodidad tomar un curso de innovacion docente en el manejo de TIC y que al parecer a pesar de enviar cientos de correos e indicaciones pertinentes se sigan cometiendo errores tan elementales .............
Paciencia

Video de la semana

Alemania dona US$6,5 millones al Perú para conservación de biodiversidad

(EFE). El Gobierno de Alemania donó 5 millones de euros (unos 6,5 millones de dólares) al Perú para financiar parcialmente el fortalecimiento de la conservación de la biodiversidad a través del Programa Nacional de Áreas Naturales Protegidas (Pronanp).
Un comunicado oficial informó que el convenio fue suscrito hoy entre el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y el banco Kreditanstalt für Wiederaufbau (KfW) de Alemania.
El monto amplía una primera donación efectuada por el KfW, con lo que el aporte alemán llegó a un total de 10,5 millones de euros (unos 13,8 millones de dólares).
EJECUCIÓN, A CARGO DEL PROFONANPE
La donación será ejecutada por el Fondo de Promoción de las Áreas Naturales Protegidas de Perú (Profonanpe), que se encarga de la promoción del manejo científico y técnico de la diversidad biológica de las áreas protegidas del país.
La nota oficial destacó que el Gobierno alemán apoya al Profonanpe desde 1995 con diversas operaciones de canje de deuda y donaciones para la conservación de la biodiversidad y el fortalecimiento de las capacidades de gestión de las áreas naturales protegidas.